五大理念推动学校内涵发展

日期:2016-09-02 10:51:23编辑作者:申博登录
红山区第八中学是中心城区的一所老校,如何激发新活力?校长马雅琴见到记者侃侃而谈,信心十足。在新学年里,他们继续坚持“深化改革、创新管理、提高质量、发展特色”的工作策略,推行“国家课程校本化实施,学生活动课程化设计,社区资源合理化利用”的课程建设思路,结合学校实际,重点规范课程建设,深化教学研究和改革,探索学校管理新机制,建设现代学校制度体系,关注关心每个学生,促进学生全面发展,以五大理念,推动学校内涵发展,办社会满意的学校。
 
改善办学条件,文化引领办学。该校借助义务教育均衡发展达标契机,合理规划各功能室布局,配合教育局项目工程,改造学校老旧实验室,配齐配套仪器设备与图书,对设备规范整理,登记入册,建立专项管理档案;对教学楼进行局部维修改造,调整整合办公室,改善办公环境。围绕主体发展教育的要求,构建管理文化、建立精神文化、改善环境文化,实现文化引领下的共同价值追求,创建民主平等互助和谐的良好学校文化氛围。实现文化引领管理,80%班级特色文化鲜明,师生幸福指数高。他们开展学生评教和学生十佳之星评选等特色活动,举办体育节、合唱节,培育显性文化,培育班级精神。整体构建学校班级文化、办公室文化、走廊文化,墙壁文化等文化体系。
 
创新发展方式,激发老校活力。该校探索建立(参与)同类学校教育联盟,让老学校吸纳现代教育新气息。在全市范围内遴选几所优秀学校,组成校际联盟,成立学校名师学会,让名师领衔学科教育教学研讨,通过校内外(区域)教研,激发老校名师的职业热情,进一步提升名师专业水平。同时,改进学校内部治理结构,增强管理实效。实现管理重心下移,坚持年级组与教研组两个运行主线,构建年级与学科共同对教育教学质量负责机制。通过两条主线,推进学科建设工程,强化学科教研组建设,培育学校学术风气,打造教师学习共同体。
 
坚持立德树人,推进素质教育。该校注重开展“主体发展教育”活动,加强与“主体发展教育”相适应的德育队伍建设。通过加强班主任工作研究,保证德育研修活动常态化,建立学习和研究工作常态机制。在加强班集体建设中,发挥学生主体管理的作用。推进“主体发展教育”系列校本课程,抓社团,打品牌,提高学生素养和能力。他们把深化教学研究与改革、提升教学质量作为重中之重,落实教学常规,实现教学精细化管理;开展主体性课堂教学研究,实现课堂高效运转;打造与主体性教学原则相适应的优质教师队伍,加强学校体卫艺与国防教育工作。他们强化实验和信息技术教学,重视发挥实验教学在培养学生科学态度、探究精神和实践能力方面的作用。马雅琴告诉记者,在现有教材基础上,结合师生实际开发信息技术教学资源,满足学生发展需求,成立学校信息办,做好红山教育网、赤峰八中校园网、QQ群、微信公众号宣传建设应用工作,为“互联网+教育”做好前期准备,打造现代学校。
 
加强队伍建设,全面提升专业素养。该校努力建设一支学习型、民主型、服务型、创新型班子队伍,团结协作,攻坚克难。班子成员要按要求听评课,指导教学,副校长按要求任课。牢固树立管理就是服务的思想,管理育人服务育人,每个岗位都有育人的职责,要求干部正人正己率先垂范。他们以教师专业标准为依据,开展教师培训工作。制定并完善《赤峰八中“主体教育”教师研修课程框架》,完成每学年不少于20学时的培训任务。组织参加研培中心组织的每学期开学初的学科培训,深化教师“读书——实践——写作”活动,打造骨干教师队伍,深化学科教师团队建设。实施校内“1+1”名师带动工程,组建青年教师学习共同体,发挥骨干教师示范作用,加大专家指导青年教师成长的力度,举办名师讲堂,开放名师课堂,发挥引领和示范作用,加强教师间、校际间合作互助。加强教研组备课组建设,强调整体评价,完善《优秀教研组、备课组评比办法》,增强教研活动的时效性针对性。通过加强信息技术培训,教师全面实现电子备课、多媒体上课;倡导网络教研为基础,全面提升教研内涵,真正建立一支师德高尚,业务精湛,结构合理,团结合作,有思想、有创新力、有活力、有追求、有梦想的育人团队。
 
强化科学管理,提高学校治理水平。该校正在逐步建立现代学校制度,全面推进依法办学。他们依据学校章程和《义务教育学校管理标准》,制定完善学校制度,形成具有本校特点的制度体系。通过继续开展“平安校园创建”评选活动,加强人防、技防和物防,强化学校安保人员管理,切实发挥安保人员作用,杜绝校园暴力事件。在改进教育质量评价方面,制定并实施学校教育质量监测评价办法,从学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面对学校进行全面评价,促进学生全面发展。

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